การเรียนรู้ การศึกษาไม่ใช่การเติมน้ำให้เต็มถัง แต่เพื่อจุดไฟ ประโยคนี้ยกมาจากผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทั่วโลก โดยกล่าวว่า การศึกษาแบบรวบรวมข้อมูล ไม่ใช่การศึกษาที่ดีที่สุด แต่จะทำให้เด็กสูญเสียการเรียนรู้ ความสนใจและความสามารถในการเรียนรู้อย่างกระตือรือร้น การจุดไฟความปรารถนาในความรู้ของเด็ก และการปลูกฝังความกระตือรือร้นในการเรียนรู้อย่างกระตือรือร้น และความรู้การเรียนรู้เท่านั้นที่เป็นสถานะสูงสุดของการศึกษา

เราคิดว่าการจะจุดไฟได้นั้น จำเป็นต้องมีพลังงานชนิดหนึ่ง และพลังชนิดนี้เรียกว่าแรงขับเคลื่อนภายใน เราไม่ชอบเรียนตอนเราอยู่มัธยมต้น จริงๆแล้วเราเป็นคนขี้ขลาดในสายตาครู ในภาคเรียนที่ 3 ของโรงเรียนมัธยมต้น หัวหน้าครูบอกเราโดยตรง ยังไงก็ตามคุณจะไม่เรียนเมื่อไรมาก็จะกระทบกระเทือนคนอื่น ทำไมล่ะ เธอจะไม่ใช้ตั้งแต่พรุ่งนี้เป็นต้นไป ใบประกาศนียบัตรจะยังออกให้คุณทีหลัง ตอนนั้นโกรธ เกลียดมาก แย่กว่าคนอื่นหรือเปล่า

จากนั้นเลยตัดสินใจแก้ไข ตั้งใจเรียน เรียนหนัก เผลอๆ สอบเข้าจริงๆ สูงทั่วไปแม้ว่าจะเพียงพอสำหรับเส้นคะแนน เมื่อมองย้อนกลับไป บางทีอาจเป็นเพราะคำพูดของอาจารย์ใหญ่ ที่จุดไฟในใจเราและปลุกพลังขับเคลื่อนภายใน ของเราให้ตื่นขึ้นสำหรับการเรียนรู้ ทำไมต้องปลุกพลังขับเคลื่อนภายใน ในการตอบคำถามนี้ เราคิดว่าก่อนอื่นเราต้องเข้าใจว่า แรงขับเคลื่อนภายในคืออะไร และประการที่สอง แรงขับเคลื่อนภายในมีประโยชน์อย่างไร

ลองดูทีละรายการ อะไรคือแรงผลักดันภายใน คำจำกัดความของแรงขับเคลื่อนภายใน เป็นสภาวะกระตุ้นภายในหรือสภาวะของความตึงเครียด ที่เกิดขึ้นบนพื้นฐานของความต้องการ ซึ่งแสดงออกมาเป็นพลังภายใน เพื่อส่งเสริมกิจกรรมของสิ่งมีชีวิตเพื่อตอบสนองความต้องการ ในแง่ฆราวาส ข้าพเจ้ามีบางอย่างที่ขาดหายไป ถ้าไม่มีสิ่งนี้เราจะรู้สึกอึดอัด ความรู้สึกขาดนี้จะผลักดันให้เราทำสิ่งใดสิ่งหนึ่ง ตัวอย่างเช่น ตอนนี้เรายากจนมาก เราต้องการเงิน

เพื่อที่จะได้เงิน จะมีพลังที่จะผลักดันให้เราทำสิ่งต่างๆ และพลังนี้เป็นแรงผลักดันจากภายใน มีคนเคยพูดว่าจำเป็นต้องศึกษาเรื่องนี้หรือไม่ แน่นอน แต่การเรียนรู้เป็นความต้องการระดับสูง ความจำเป็นในการเรียนรู้และการตระหนักรู้ในตนเองจะเกิดขึ้น ก็ต่อเมื่อตอบสนองความต้องการทางสรีรวิทยา ความต้องการด้านความปลอดภัย ความต้องการที่เป็นของกันและกัน และความต้องการความเคารพเท่านั้น เหตุผลง่ายมาก ถ้าบุคคลมีปัญหาเรื่องอาหารและเสื้อผ้า

รวมถึงความปลอดภัยไม่สามารถรับประกันได้ ก็เป็นปัญหาเล็กน้อย ที่จะพูดคุยกับเขาเกี่ยวกับการเรียนรู้ ดังนั้น สมมติฐานของการปลุกพลังขับเคลื่อนภายใน ของการเรียนรู้คือการพบปะ ความต้องการของชั้นล่างก่อน สำหรับเด็ก ผู้ปกครองต้องมั่นใจว่าตนเองมีสุขภาพร่างกายและจิตใจที่แข็งแรง มั่นใจ มีคุณค่าและมีมนุษยสัมพันธ์ที่ดี จากนั้นบนพื้นฐานนี้ พวกเขาสามารถคิดเกี่ยวกับวิธีปลุกพลังขับเคลื่อนภายในของตนเองได้ ลองนึกภาพว่าเด็กๆ

ซึ่งในสภาพแวดล้อมครอบครัวต่อไปนี้ มีความต้องการการเรียนรู้หรือไม่ สามีภรรยาทะเลาะวิวาทกันทั้งวัน ทั้งครอบครัวก็เผชิญหน้าพังได้ทุกเมื่อ ความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่กับลูกนั้นแย่มาก เด็กมักถูกวิพากษ์วิจารณ์ กล่าวหา กระทั่งเฆี่ยนตีดุดังนั้น เมื่อผู้ปกครองถามว่าจะปรับปรุงผลการเรียนของลูกอย่างไร ก่อนอื่นเราจะถามคำถามสองข้อข้างต้น เพราะสิ่งเหล่านี้เป็นพื้นฐาน และหลักฐานสำหรับผู้ปกครอง ที่จะปลุกพลังขับเคลื่อนภายในของลูก

ไดรฟ์ภายในมีประโยชน์อย่างไร เราเคยได้ยินประโยคหนึ่งว่า แครอทกับไม้ ประโยคนี้หมายความว่าถ้าคุณเชื่อฟังเรา จะให้รางวัลคุณและถ้าคุณไม่เชื่อฟังเราจะลงโทษคุณ รางวัลและการลงโทษเป็นแรงผลักดันจริงๆ แต่เป็นแรงผลักดันภายนอก เมื่อเทียบกับแรงขับเคลื่อนภายใน มีปัญหาหลายประการกับไดรฟ์ภายนอก ไม่มีความต่อเนื่อง ปัญหาที่ใหญ่ที่สุดของรางวัลและการลงโทษคือเมื่อมีมัน เด็กอาจทำแต่ถ้าไม่เด็กจะหยุดแสดงทันที

เป็นไปไม่ได้ที่จะตระหนัก ถึงการถ่ายทอดความรับผิดชอบ เรารู้ว่าการเรียนรู้เป็นธุรกิจของเด็กเช่นเดียวกับความรับผิดชอบของเด็ก อย่างไรก็ตามการให้รางวัลและการลงโทษ สามารถถ่ายทอดความรับผิดชอบนี้ให้กับผู้ปกครองได้อย่างง่ายดาย เด็กๆจะรู้สึกว่าการเรียนรู้คือการเรียนรู้ของพ่อแม่ที่จะเรียนรู้ ความมุ่งมั่นของเขาไม่สูงอย่างแน่นอน ค่าครึ่งชีวิตสั้นเกินไป ในแง่ฆราวาสถ้าพ่อแม่ใช้รางวัลและบทลงโทษเป็นเบี้ยต่อรอง

อีกไม่นานการต่อรองนี้จะกลายเป็นโมฆะ คุณต้องเพิ่มชิปต่อรองต่อไปเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ของเด็กต่อไป แล้วปัญหาอยู่นี่เอง อิ่มอกอิ่มใจ เมื่อเลี้ยงลูกไม่ได้แล้วต้องทำอย่างไร ประโยชน์ของแรงขับเคลื่อนภายในนั้นชัดเจน เมื่อเทียบกับแรงขับเคลื่อนภายนอก ด้วยการมีส่วนร่วมในระดับที่สูงขึ้นเด็กจะคิดว่า การเรียนรู้เป็นงานของตัวเองและเป็นความรับผิดชอบของตัวเอง ดังนั้น เขาจึงจะลงทุนด้วยความสมัครใจ เขาไม่สนใจรางวัลและการลงโทษใดๆ เขาแค่อยากจะทำมันในใจ

การกระทำนั้นยาวนานกว่า เพราะเด็กถือว่าการเรียนรู้เป็นเรื่อง ของการตอบสนองความต้องการของเขาเองเขา จะทำต่อไปเพราะลักษณะของการเรียนรู้คือยิ่งเรียนรู้ มากเท่าไหร่ก็ยิ่งโง่เขลามากขึ้นเท่านั้นและยิ่งเรียนรู้มากขึ้น ยิ่งลงทุนมาก ลูกจะได้สำรวจความรู้ใหม่ๆอย่างต่อเนื่อง ท้าทายความยากไปเรื่อยๆความรู้สึกของความสำเร็จนั้นสำคัญกว่า เพราะไม่ต้องการรางวัลและการลงโทษ เมื่อเด็กพัฒนาตัวเองได้ ความรู้สึกภายในของเขาจะดีมาก

เขาจะมีความสุขจากความสำเร็จมากยิ่งขึ้นไปอีก พ่อของฟานเติ้งเป็นศาสตราจารย์วิชาคณิตศาสตร์ ที่มหาวิทยาลัยแห่งหนึ่ง ตามคำกล่าวของฟานเติ้ง สิ่งที่พ่อชอบทำคือทำโจทย์คณิตศาสตร์ มีคนถามเขาว่าทำไมคุณไม่เคยผ่อนคลาย พ่อของเขาบอกว่าการทำโจทย์เลขคือการพักผ่อน คุณเห็นไหมว่าเมื่อบุคคลมองว่าการเรียนรู้ เป็นวิธีการผ่อนคลาย เขาไม่รู้สึกว่าการเรียนรู้เป็นเรื่องยากเลย เขาคิดว่าการเรียนรู้คือการผ่อนคลาย

การเรียนรู้ด้วยตนเองนั้นเป็นเรื่องสนุก นี่เป็นแรงผลักดันภายในโดยทั่วไป วิธีปลุกแรงขับภายในของการเรียนรู้ของเด็ก ต่อไปเป็นจุดสนใจของบทความนี้ วิธีการปลุกพลังขับเคลื่อนภายในของการเรียนรู้ของเด็ก ย้ำอีกครั้งสมมติฐานของการปลุกพลังขับเคลื่อนภายในของเด็ก ให้เรียนรู้คือการตอบสนองความต้องการของชั้นล่างก่อนซึ่งสำคัญมาก ดังนั้น การให้ความรักอย่างไม่มีเงื่อนไข การสนับสนุนเขา เข้าใจเขา ดูแลเขา

จากนั้นให้กำลังใจเขาจึงเป็นสัญชาตญาณของพ่อแม่ และสิ่งเหล่านี้ก็เป็นสิ่งสำคัญที่สุดที่ต้องทำในฐานะพ่อแม่ หลังจากปฏิบัติตามข้อกำหนดเหล่านี้แล้ว เราคิดว่าแรงผลักดันภายในของเด็กที่ตื่นขึ้นนั้น ขึ้นอยู่กับประเด็นต่อไปนี้เป็นหลัก ให้เด็กมีอิสระใน การเรียนรู้ อย่างเต็มที่ เอกราชคืออะไรหมายความว่าคุณต้องการทำเองเมื่อไม่มีการข่มเหงสำหรับเด็ก การเรียนรู้ไม่ใช่การทำให้พ่อแม่พอใจหรือเพื่อหลีกเลี่ยงการลงโทษ

อ่านต่อได้ที่>>> โดดเดี่ยว ปัจจัยกระตุ้นและจะทำอย่างไรกับความโดดเดี่ยว